在党的十九大上，习近平总书记正式提出了“新时代中国特色社会主义思想”，同时指明了以此思想为宗旨的治国新理念以及治国新方针，并对“两个百年”计划的实施和完成制定了具体的行动指南。对于高校思政理论课学习而言，作为国家、党、民族的接班人，促使大学生不断加强其对新时代中国特色社会主义思想的学习，领会其中的精神对我国政治建设持续推进至关重要。在诸多课程中，《概论》课是公共基础课程之一，同时也是最能够体现新时代中国特色社会主义思想的课程，对于提升大学生对十九大、十九届一中、二中、三中、四中全会精神的理解具有重要的现实意义。基于此，本文以《概论》课为例，对习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治教育的实施路径进行探讨。

一、相关概念论述

(一)何谓“新时代”

在党的十九大上，习近平总书记庄严提出了“新时代中国特色社会主义思想”。作为对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的继承创新，新时代中国特色社会主义思想是新时代下我党以及广大中国人民在实践中持续的经验总结以及智慧结晶。同时，其也是建设中国特色社会主义理论框架的关键组成部分，是确保中华民族伟大复兴以及中国梦得以实现的具体指南。具体而言，“新时代”主要体现在以下几个方面：

第一，新的发展阶段。通过几十年的发展，我国已从“未发展起来”时期进入到“发展起来”时期。经济呈高速增长趋势，即便在世界范围内也是名列前茅，对世界经济增长的贡献率超过30%。

第二，新的社会主要矛盾。自新中国成立以来，我国的社会主要矛盾便随着国家发展而不断产生变化。在“新时代”背景下，社会主要矛盾发生了深刻的改变：已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

第三，新的奋斗目标。在社会各界的全面努力下，中华民族从一贫如洗、积贫积弱的状态逐渐转变为小康、富裕、强盛的状态，屹立于世界民族之林，中国综合国力在此期间也得到了显著的提升。新时代下，我国的奋斗目标主要呈三个阶段：一，至2020年全面建成小康社会；二，至2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。三，至本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

(二)“新时代”下的《概论》课教学

对于高校思想政治课程教育而言，让高校学生及时、有效地了解并掌握新时代中国特色社会主义思想属于课程教学的基本内容和基础任务。习近平主席在十九大报告中指出了一揽子具有前瞻性、战略性、全局性的战略思想及观点、举措，指明了中国特色社会主义在新时代中的发展方向。《概论》课作为高校思想政治教育公共必修课程，与习近平新时代中国特色社会主义思想及党的十九大精神相契合。因此，这门课程理所应当地承担起培养大学生，学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本责任。基于此，怎样在习近平新时代中国特色社会主义思想下进行《概论》课教学是高校思政教育的重点课题。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想对高校思想政治教育的价值

(一)深入学习贯彻党的十九大精神

党的十九大召开的时机具有极高的特殊性，即正处于中国特色社会主义发展到某一新阶段的关键时期。在十九大上，以习近平总书记为首的党中央领导对十八大以来中国特色社会主义取得的成果进行了总结，并提出了新时代下中国特色社会主义建设的具体路径。十九大正式将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，有效推动了党的指导思想的进一步发展，成为了中国特色社会主义在新时代中的具体发展路径。不断深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习，贯彻党的十九大报告精神，是所有高校学生所必须完成的基本任务。因此，高校思想政治教育必须在习近平中国特色社会主义思想基础上，发挥主渠道、主阵地的作用，促使学生更好地理解习近平新时代中国特色社会主义思想，熟知其基本内容、领悟主要精神、深刻认知实践要求，保证习近平新时代中国特色社会主义思想及党的十九大精神能够在今后贯彻实行，为实现中国特色社会主义建设的未来发展打下基础。

(二)用党的最新理论成果武装大学生

高校思想政治教育的根本目的在于将大学生培养成中国特色社会主义接班人，使中华民族能够通过大学生的努力实践实现伟大复兴。因此，在高校思想政治教育中融入习近平新时代中国特色社会主义思想有助于武装大学生，坚定大学生拥护中国共产党的信念，使学生掌握如何利用党的最新理论成果攻坚克难。有学者指出，高校应在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，借助于马克思主义中国化最新理论成果武装高校教师及学生头脑，使高校思想政治教育内容契合中国特色社会主义思想，引导广大青年大学生为人民服务，为国家、民族服务，为中国特色社会主义建设服务。在高校思想政治教育中融入习近平新时代中国特色社会主义思想，对于进一步强化大学生对十九大精神的认知理解而言具有重要的现实意义，同时能够帮助好引导现当代大学生自觉抵制不良思想的侵袭，将实现中华民族伟大复兴作为毕生奋斗目标。